El que sigue la consigue

Ha llegado el esperado final de las asignaturas del master de profesorado de educación secundaria, donde hemos tenido oportunidad de conocer nueva gente y compartir mucha información sobre el tema que tenemos en común: la educación. Hemos tenido oportunidad de tratar diferentes trabajos; el último fue un trabajo en equipo para hacer una situación de aprendizaje, donde mediante una metodología de trabajo cooperativo que nos presentó la profesora, pudimos decidir la idea de la SA con algo de aportación de cada individuo del grupo. Gracias a ello creo que conseguimos una idea muy original, dándole un toque de realidad relacionándolo con el reciclaje. Pero en mi opinión, no profundizamos lo suficiente en la explicación de la importancia del reciclaje. Una vez presentadas las situaciones de aprendizaje mediante posters, lo cual me parece una muy buena idea para sintetizar los conceptos más importantes en una sola hoja, se valoraron todos los posters y salieron dos ganadores. Los cuatro equi...

Una vez leí que está demostrado que los alumnos más eficaces son los que una vez estudiado y trabajado el temario, luego hacen una reflexión sobre lo aprendido, analizan los puntos fuertes, los puntos débiles Con la idea de valorar donde necesitarían más apoyo o más refuerzo.  Hay muchos alumnos que no se paran a pensar en esto, por esto está muy bien hacerles que se autoevaluen mediante rúbricas para que así se paren a reflexionar sobre su trabajo.  Gracias a las rúbricas se les da un sentido a las notas que se ponen a la hora de corregir un examen, un trabajo, un ejercicio o una presentación. Los alumnos pueden entender porque tienen un 6 de nota por ejemplo, viendo como se les ha calificado, que apartados se tenían en cuenta. Además gracias al uso de rúbricas, si se les entrega antes de hacer un trabajo, pueden saber  que es lo que los profesores esperan de ese trabajo, los apartados que tiene que tener, como tienen que estructurarse... Pero claro está que para eso hay...

El 11 de febrero es el día internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, fijado así desde principios de este siglo por la ONU, por eso añado a mi blog algún dato relacionado con esto, obtenido directamente de la página web del Gobierno de Navarra, exactamente  de  este link. Con un 34,7%, Navarra se sitúa como la quinta comunidad autónoma con menor porcentaje de mujeres egresadas en disciplinas STEM, ligeramente por debajo de la media nacional (36,8%), según señala el último informe de la Fundación Conocimiento y Desarrollo (CYD).

PROYECTO ETWINNING - CREACIÓN DE UN PUENTE                     El proyecto que he realizado de eTwinning se basa en la construcción de la maqueta de un puente que tiene que ser creado por grupos entre un instituto de Suecia y uno de Navarra. Ambos institutos estudiarán sobre las materias diferentes que habrá que aplicar para la creación de este proyecto, (planos, vistas, escalas,...). En Suecia se trabajará en la preparación de informes para comenzar con la construcción, en Navarra construirán el puente, y una vez acabado, los alumnos de Suecia irán a Navarra para hacer las pruebas de carga todos juntos. Si clicais en  en este enlace  podréis ver la presentación sobre el proyecto por si fuera de vuestro interés.